2023年11月22日，香港大学教育学院副院长、香港大学应用资讯科技发展研究中心副主任Nancy Law教授，在北京大学教育学院424室与教育技术系师生开展智能技术背景下的学习设计与分析主题学术交流。交流会由教育学院学习科学实验室执行主任尚俊杰主持。教育技术系教师缪蓉、郭文茗、王爱华、魏然和范逸洲，以及数名硕博学生和博士后共同参与了此次交流会。

Nancy Law教授在做分享

首先，Nancy Law教授分享了她在香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心所主导的In-STEAM项目（自主学习推展校本STEAM课程计划项目）。这个项目以“empowering community, transforming learning”（赋能社群，变革学习）为指导理念，致力于使用技术革新教与学，尤其是培养学生的自主学习（Self-directed Learning）。Nancy Law教授首先介绍了该项目的概念框架，包括学习设计和自主学习框架、STEAM教育的学习成果框架、多层领导与学校发展框架。接着分享了项目开展过程中，与合作学校约定的合作条件和保障策略，例如为每所合作配置顾问，接收学校提出的意见和想法，研究团队与学校共同备课等。她表示，技术对教与学的革新可以从小范围开始改变，而不要求一次性的大范围行动，这有利于革新的持续性开展。接着Nancy Law教授还着重介绍了香港大学应用资讯科技发展研究中心开发的学习设计工作室平台（Learning Design Studio,网址https://ldsstem.cite.hku.hk/），展示了该项目为香港中小学教师搭建的STEAM学习设计和评价的框架平台功能。

随后，北京大学教育学院教育技术系助理教授范逸洲老师分享了他所开展的比较AI与真人专家辅导写作的实验研究，并结合Nancy Law教授分享的学习设计的框架，发现AI辅助写作虽然能够显著提高产出性学习（productive learning），但是却可能减弱反思性学习（reflective learning），所以值得进一步探索和思考AI辅助是否会减弱学生的元认知训练的问题。助理教授魏然老师分享了她在儿童早期神经认知发展领域所做的研究，以及即将探索如何从技术视角理解人类早期发展，期望结合有价值和有效的新技术开启新的早期发展研究方向，同时也有助于理解技术在塑造人的发展过程所起的作用。结合Nancy Law教授的研究理念，魏然老师用“empowering parents, transforming children learning”（赋能父母，变革儿童学习）来展望她的研究。

北京大学教育学院教育技术系教师做分享

北京大学教育学院教育技术系长聘副教授郭文茗老师分享了纵向视域下的人类知识传播变革，用人类历史上几次标志性的认知革命梳理出认知工具的通用公式（A universal formula: tools of cognition）。她认为，从口传时代到手工抄写再到印刷技术，直至今天的人工智能技术，使符号生产的成本大幅降低，这让我们不得不审慎地思考“知识的本质是什么？”“哪些知识是根本性的？”等问题，如此才能更好地智能时代认知革命的挑战。教育技术系长聘副教授尚俊杰老师介绍了北京大学教育学院学习科学实验室主要开展的研究，一是包含学习基础机制、学习环境设计和学习分析技术等在内的学习科学研究，二是基于学习科学和教育技术的教育游戏研究和技术融入课堂研究，三是整合学习科学和教师发展的教师学习科学素养提升研究。尚俊杰老师认为智能技术背景下的学习分析是研究团队十分注重的研究方向，Nancy Law及其团队的研究为学习科学实验室的后续研究提供了很好的借鉴。北京大学教育学院教育技术系副教授王爱华和缪蓉老师也都对香港大学IDEALS项目中的学习设计表示赞赏，认为项目框架设计和实施策略都为相关研究提供了宝贵的参考经验。

在讨论环节结束后，Nancy Law教授和北大教育技术系的教师们均表示希望未来能有更多的机会进行深入的学术交流和合作。此次交流活动不仅增进了师生们对于人工智能与教育结合的了解和认识，同时，Nancy Law教授的学习设计工作室平台也为北大教育技术系的研究和实践提供了宝贵的借鉴和启示。期待香港大学教育学院与北京大学教育学院未来能有更多的机会进行深入的学术交流和合作，共同推动人工智能与教育的深度融合和发展。

参与交流会的教师合影

供稿：刘誉

图片：谭淑方 李卓